CONSTRUINDO O INSETÁRIO VIRTUAL

Para construir o insetário virtual, tendo a obra de Maria Sibylla Merian como inspiradora, os estudantes, além de fazer a mediação dos smartphones para as pesquisas e sínteses solicitadas durante o processo de desenvolvimento das sequências didáticas, utilizarão esses aparelhos para a produção, edição e socialização das fotos dos insetos, em seus respectivos habitats.

Por isso, para a construção do insetário virtual, torna-se importante que:

 

1º - solicite aos estudantes que baixem o aplicativo Instagram em seus smartphones. Você, professor (a) também precisa ter o aplicativo para acompanhar as postagens e para contribuir também com a construção coletiva do insetário:
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2º - cadastre-se no Instagram:
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3º - crie, com a colaboração dos estudantes, um Instagram coletivo para compartilhar as fotos da turma. Os estudantes gostam muito de auxiliar nesse processo. A senha cadastrada, de acesso a esse Instagram, é compartilhada entre os estudantes da turma:
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4º - Incentive os estudantes a compartilhar as fotos no insetário virtual. Abaixo a primeira foto compartilhada pelo professor (a): 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5º - Adicione, na foto, as informações necessárias à classificação dos insetos, segundo as regras taxonômicas utilizadas em insetários. O site www.insetologia.com.br pode auxiliá-los na identificação e classificação dos insetos.
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6º - Dialogue com os estudantes sobre as possibilidades que o Instagram oferece para a edição de imagens, os “filtros” do aplicativo. Essa opção permite que os estudantes produzam e socializem as imagens com diferentes efeitos como sépia, retro, entre outros, aproximando-os da artista-cientista Maria Sibylla Merian, que pintava, uma a uma suas ilustrações, em aquarela e com cores diferentes.
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7º - Estimule os estudantes a compartilhar as fotos, via Instagram no grupo criado pela turma, bem como a “curtir” e “comentar” suas postagens e a dos colegas. 

 

8º -   Utilize as imagens produzidas pelos estudantes e problematize com eles o papel que as tecnologias móveis tiveram na elaboração coletiva do insetário, como elas mediaram esse trabalho e como poderiam mediar outras situações de aprendizagem em Biologia.
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

9º - Dialogue com os estudantes sobre o insetário virtual construído coletivamente: sobre as características dos insetos fotografados, modos de vida, relações com outras espécies de plantas e animais, classificação biológica, aproximações entre as produções de imagens deles com as imagens de Maria Sibylla Merian. Abaixo, exemplos de imagens dos estudantes e as relações estabelecidas com a produção de Maria Sibylla Merian:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

10º - Conclua apresentando as imagens socializadas pelo grupo e enfatizando que novas imagens podem ser compartilhadas nesse espaço, a qualquer momento, enriquecendo os estudos sobre os insetos.